Las TIC en la educación

Como todos sabemos, y como anteriormente se ha mencionado en este blog, las nuevas tecnologías se encuentran presentes en nuestra vida diaria, tanto que se están introduciendo en la enseñanza como material didáctico o de apoyo para la enseñanza de las materias. Este tema se recoge de mejor manera en los siguiente slideshare, el primero más breve y concreto, mientras que en el segundo se desarrolla más: 

Las nuevas tecnologías en la educación szwako igor from IgorSzwako

Las nuevas tecnologías en la educación from k_krak

Los estudios: su valor

Muchas son las respuestas que han intentado dar respuesta a la pregunta de para que sirven los estudios, y éstas son muy variadas.

Es por ello que, por un lado podemos ver que los estudios sirven para desarrollarse intelectualmente y aumentar el nivel y la calidad de los conocimientos, nos permiten tener acceso a un empleo superior, el cual nos gustaría ejercer, con una mejor calidad y mejores ingresos. Además, prepara mejor a los individuos para el desempeño de sus tareas y por lo tanto, facilita su empleabilidad.

Mientras que, por otro lado encontramos respuestas como que los estudios no sirven para nada, pues hoy en día encontrar trabajo dentro del ámbito de tus estudios es difícil. Además de que se considera a la universidad como una fábrica de parados ya que posteriormente, lo aprendido no nos servirá de nada, solo será la experiencia adquirida las actividades realizadas en el exterior.

Pero todo esto creo que se desarrolla de una manera más correcta y adecuada, dando una respuesta y explicándolo de forma que todos lo podamos entender en el siguiente blog: http://jcdecisneros.blogspot.com.es/2011/12/para-que-sirven-los-estudios.html

WEBGRAFÍA

http://www.valenciaplaza.com/ver/1548/de-que-me-sirve-tener-estudios-universitarios.html

http://jservera.com/index.php/es-ES/inicio/criminologia/538-por-si-no-te-han-avisado-estudiar-no-sirve-de-nada#sthash.7TIrKydA.RT9vwiOq.dpbs

Educar en valores. Enseñar a convivir.

Educar para la convivencia es importante, así como lo es educar en valores y aprender a convivir con el resto de las personas. Por eso mismo, creo que es importante dar a conocer los derechos humanos o "enseñar a comportarse", así como enseñar a respetar al prójimo y aprender a convivir con los demás desde la infancia. 

De esta manera, creo que en este vídeo que comparto a continuación se muestra como si no tenemos en cuenta a los demás ni tenemos empatía podemos influir sobre su forma de actuar. Pero si cometemos un error y nos equivocamos o se equivocan con nosotros, debemos aprender a solucionarlo y evitar el conflicto, de manera que la cadena no se extienda aún más como se muestra en el vídeo.

Por último me gustaría resaltar la última frase que se muestra en el vídeo, ya que es una frase motivadora y la cual impulsa a realizar pequeños actos que pueden ser importantes para nuestra vida diaria: 

"Mucha gente pequeña, 

en lugares pequeños, 

haciendo cosas pequeñas,

 puede cambiar el mundo."

Los derechos humanos.

Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin distinción de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o étnico, color, religión, lengua, o cualquier otra condición. Todos tenemos los mismos derechos humanos, sin discriminación alguna. Además, estos derechos son interrelacionados, interdependientes e indivisibles.

Así pues, hay establecidos 30 derechos humanos que son:

Por lo tanto, como aparece establecido en los derechos humanos, todos los niños tienen derecho a una educación y a ir a la escuela y con el vídeo que presento a continuación se puede reflejar dichos derechos, ya que desde pequeños comenzamos a educarlos y a enseñarlos para que los derechos sean respetados y se mantengan en el futuro.

Las sociedades del conocimiento

Tras la lectura del informe "Hacia las sociedades del conocimiento" de la UNESCO publicado en el 2005, se puede extraer lo siguiente de cada capítulo:

• Capítulo 1. De la sociedad de la información a las sociedades del conocimiento: en este capítulo se trata de encontrar una sociedad de desarrollo favorable para todos los países, especialmente para aquellos que se encuentran más atrasados. Para ello es necesario dos pilares en los que se debe apoyar como es: acceso a la información y libertad de expresión. Estos dos pilares deben de ser igual para todos, pero hoy en día se encuentran garantizados de forma muy desigual. Además, las sociedades del conocimiento no se pueden reducir a los avances tecnológicos porque sino se limitaría el desarrollo de algunos países. 
• Capítulo 2. Sociedades en redes, conocimientos y nuevas tecnologías: trata todos los cambios que han producido las nuevas tecnologías, así como sus consecuencias y sus características para saber si estamos consiguiendo pasar de la sociedad de la memoria a las sociedades del conocimiento. Todo esto se produce ya que algunos se plantean que se está produciendo una tercera revolución industrial: la de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación.
• Capítulo 3. Las sociedades del aprendizaje: se muestra como los cambios tecnológicos han influido en la pedagogía y en la educación, tanto formal como informal, pues han adquirido una gran importancia que han llegado a producir una problemática esencial que da lugar a un nuevo modelo de aprendizaje. Este modelo de aprendizaje se difundirá extendiéndose a todos los niveles de la vida económica y social.
• Capítulo 4. ¿Hacia la educación para todos a lo largo de toda la vida?: examina las consecuencias de esta nueva dinámica ya que la educación básica sigue siendo una prioridad absoluta para todos. De esta manera, la educación puede contribuir a aportar una respuesta respecto a los problemas que se están produciendo en este entorno para las sociedades del conocimiento. 
• Capítulo 5. El futuro de la enseñanza superior: se centra en la educación y la formación y examina el papel que desempeña las sociedades del conocimiento, pues las Instituciones de enseñanza superior se encuentran enfrentadas por un constante cambio, tanto en nivel económico, su calidad...
• Capítulo 6. ¿Una revolución en la investigación?: hace hincapié en la importancia que se debe conceder a la tecnología y a la ciencia, ya que las sociedades del conocimiento se deben gracias a la investigación e innovación de la ciencia. Por lo tanto, la ciencia y la tecnología puede contribuir a formar las sociedades del conocimiento basadas en la integración y participación de todos.
• Capítulo 7. Las ciencias, el público y las sociedades del conocimiento: se manifiesta la importancia del público en el debate sobre la utilización de la nuevas tecnologías. Todo ello conlleva una redefinición de las normas y un fortalecimiento de las capacidades éticas y científicas y una buena información científica para el público.
• Capítulo 8. Riesgos y seguridad humana en las sociedades del conocimiento: en este capítulo se estudia la posible aparición de una sociedad del riesgo, ya que todo el movimiento que se quiere producir puede causar perjuicios irreparables o crear peligros imprevisibles, por eso debemos preguntarnos si las sociedades del conocimiento se encuentran preparadas para hacer frente y llevar a cabo la homogeneización de culturas.
• Capítulo 9. Conocimientos locales y autóctonos , diversidad lingüística y sociedades del conocimiento: en esta parte se trata de resolver una cuestión relacionada con el multilingüismo, ya que todas las lenguas, las diferentes culturas y tradiciones entre otras, facilitan el acceso al conocimiento. Por eso, las sociedades del conocimiento deben buscar un punto común entre todas las culturas para así tener el mismo acceso al conocimiento.
• Capítulo 10. Del acceso a la participación: hacia sociedades del conocimiento para todos: se destaca la importancia de la nueva concepción del conocimiento que favorezca la participación de todos. Así pues, las sociedades del conocimiento no solo deben limitarse a promover adelantos en la economía, sino que también deben hacerlo con una nueva ética basada en la cooperación y aprovechamiento compartido entre todos, creando de esta manera un equilibrio entre la protección de la propiedad cultural y la promoción del dominio público del conocimiento. 

Todo esto que se ha recogido, se basa en la idea principal de que el acceso universal al conocimiento debe seguir siendo el pilar en el que se apoye la transición hacia las sociedades del conocimiento.

El mundo digital

Hoy en día, las nuevas tecnologías se encuentran muy presente en nuestra vida diaria, ya que nos encontramos en un contacto directo con las mismas, pues cada vez es más frecuente (por no decir habitual) tener el móvil a mano y con Internet, el uso de los ordenadores en el trabajo y en las aulas, tablets, televisión, videojuegos... u otro tipo de tecnología.

Estos avances han facilitado la vida de las personas, lo que hace que encontremos un montón de ventajas en su uso, pero también podemos encontrar desventajas, y especialmente las encontramos con los niños. 

Por un lado, las ventajas que encontramos dentro de todo ello son:
- Son dedicados al tiempo de ocio, lo que nos produce diversión y entretenimiento.
- Nos permiten estar informados.
- Estamos en contacto con nuestros amigos, familia...
- Facilidad para estudiar (proporciona una mayor cantidad de recursos)
- Mayor libertad
- Etc...

Por otro lado, las desventajas que encontramos son:
- Se dedica menos tiempo al estudio como tal.
- Nos encontramos más influenciados, por lo que perdemos autoridad y personalidad.
- Sedentarismo
- Etc...

Sin duda alguna, la televisión, los videojuegos e Internet pueden ser muy buenos recursos para la educación y el entretenimiento tanto de los niños, adolescentes y adultos. Pero dedicarle demasiado tiempo y hacerlo de manera inadecuada puede causar efectos negativos en la salud y en la vida social de los niños.

La imagen que se muestra a continuación es un claro ejemplo de como, hoy en día, la televisión llega a influir en las personas, especialmente en los niños.

Teniendo en cuenta todo ello, el vídeo que se presenta recoge una investigación a cerca de los videojuegos y su influencia y plantea algunas formas de evitar la dependencia que tienen los niños hacia los mismos.

Inteligencias múltiples.

El proceso enseñanza aprendizaje de nuestros alumnos es un proceso complejo de dirigir ya debemos conseguir que el alumno desarrolle un pensamiento reflexivo y crítico que le permita aprender por sí mismo. Durante este proceso debemos saber que las personas son poseedoras de, por lo menos, ocho inteligencias diferentes. Sin embargo, los programas de enseñanza que encontramos actualmente en nuestras aulas se basan en el trabajo de solo dos inteligencias: la inteligencia  Lingüística/Verbal  y la inteligencia Lógico/ Matemática, dando al resto de las inteligencias poca importancia.

Pero antes de todo, debemos conocer y saber cuáles, en qué consisten y qué son las inteligencias múltiples. Por este motivo comparto este vídeo ya que creo que lo hace una forma adecuada, sencilla y entretenida:

Una vez que ya conocemos lo que es y en que consiste,  me gustaría compartir también el siguiente modelo y propuesta sobre como se desarrollarían las inteligencias múltiples en el aula.

PROYECTO Paleta de Inteligencias Múltiples